Земље у којима особље прима највећи удио у буџету средње школе

Готово све земље свијета категоризирале су средње образовање као предуслов основног образовања. То је довело до расподјеле огромних буџета како би се задовољиле финансијске потребе овог образовања. У неким земљама, огроман износ издатака додијељен је наставницима и особљу које плаћа. Доња анализа указује на потребу за таквом расподјелом буџета и ефектима које она има на образовни систем у земљи.

Зашто ове земље троше више?

Монако

Постоји много фактора који доводе до високих трошкова за плате запослених. На пример, Монако троши 95, 75% школског буџета на плаћене наставнике и друго особље. То је због нивоа квалификације њиховог особља. Монакови наставници су високо квалификовани и таква висока квалификација долази са трошковима. Наставници и остало особље у средњим школама у Монаку надокнађени су великим износима како би задржали талентовано особље. Други фактор је калибар Монака у туристичкој атракцији. Град је постао богат због своје овисности о туризму, што значи да може омогућити додјелу великих средстава.

Колумбија и Барбадос

У Колумбији, наставници се сматрају јавним радницима. Као такви, они имају право на високе плате. Висока потрошња за средњошколско особље у Барбадосу није изненађење с обзиром на ниво кредибилитета образовног система у земљи. Ниво писмености у земљи је око 100% - британског образовног система. Влада Барбадоса такође плаћа трошкове школарина за основно, средње и високо образовање. Све ове инвестиције у образовни систем захтевају висок ниво квалификованог особља. Да би се задовољила потражња, влада Барбадоса мора потрошити више на набавку овог људског ресурса и задржати их.

Дијибоути, Того и Малави

У многим афричким земљама случај је другачији од горе наведеног. Многе афричке земље сматрају да је трошак плаћања квалификованог особља неподношљив због одлива социјално-политичких проблема који се дешавају у земљама. На пример, и Того и Малави имају недостатак наставника. Влада је била приморана да користи многе од својих ресурса како би обесхрабрила неколицину доступних да напусте свој посао. Неке земље као што су Џибути, Того и Малави имају непоуздану електричну енергију у многим својим образовним зградама.

Еквадор

У Еквадору је тренутно присутан други случај. Мала јужноамеричка земља има велику потражњу за искусним наставницима енглеског језика и имајући у виду своју просперитетну економију, школски кадар је добро плаћен.

Закључак

Очигледно је, дакле, да велика потражња за искусним наставницима, недостатак струје, потражња за наставницима енглеског језика, лоша инфраструктура, високи трошкови живота и разматрање наставника средњих школа као јавних радника, доприносе високој потрошњи на особље средњих школа. Пуна табела је доступна у наставку.

Земље у којима особље прима највећи удио у буџету средње школе

Ранг	Цоунтри	% од средњошколских издатака који се користе за плаћање особља
1	Монако	95.7%
2	Барбадос	90.4%
3	Џибути	89.5% \ т
4	Колумбија	87.0%
5	Сао Томе и Принципе	85.3%
6	Јужна Африка	85.1% \ т
7	Ст. Луциа	83.7% \ т
8	Еквадор	83.2% \ т
9	Да иде	81.6%
10	Малави	81.2%