12 земаља са највећим процентом учитеља средњих школа

Ниједна окупација у свијету се не приближава могућностима које су доступне наставницима. Наставник може да живи и ради скоро свуда у свету. Едукатори жена у средњем образовању су диспропорционално заступљени у овим бившим совјетским републикама, као иу Централној Азији.

Жене имају већу шансу да се баве високим образовањем у земљама са високим нивоом националног богатства. Иако су жене подједнако подједнако као мушкарци да дипломирају у областима науке, у неким земљама девет од десет дипломаца из области образовања су жене. Превелика заступљеност жена у високом образовању се не одражава на тржишту рада у смислу плата и улога у доношењу одлука, упркос томе што жене имају једнаке квалификације.

Разлике између мушкараца и жена у високом образовању могу указати на интересне разлике према сполу. Жене углавном чине већину радника у образовним каријерама. Због тога је од кључне важности да жене не преносе своју личну анксиозност и настављају да пропагирају стереотип да жене раде лошије у математици.

Земље са највећим процентом учитеља средњих школа

Украине

Украјинско средње образовање траје три године. Виша средња школа обезбеђује специјализовану обуку у елитним школама. Основни наставни план и програм укључује елемент који је обавезан на државу, као и изборну наставу у школама са интензивнијим или елитним институционалним позицијама. Четири језика се уче у украјинским школама: енглески, немачки, француски и шпански. Учење једног страног језика је обавезно. Међутим, скоро 90% свеукупне украјинске школске дјеце бира учење енглеског језика. 88% наставника средњих школа у Украјини су жене.

Мианмар

Након пада Мјанмарског социјалистичког режима, наставни план и програм средњих школа је повучен и уведена је нова верзија. Студенти морају да се определе за одређено поље након уласка у средњу школу: специјализована наука или специјализована уметност. Школе за интернате су прилично уобичајене и изузетно конкурентне, а униформе су потребне широм земље. Значајне контроверзе око способности да се приушти образовање и непропорционална количина студената који одустану након средње школе због финансијских проблема довели су владу Мјанмара до укидања школарина. Родитељи могу пријавити школама да траже накнаду. Монахиње из Мианмара играју веома важну улогу у стварању школа за дјецу у потрази за женама које желе да проведу неколико година без насиља и добију образовање како би и оне могле подучавати и преносити дар учења. 87% наставника средње школе у ​​Мјанмару су жене.

Казакхстан

Школовање је обавезно у Казахстану, а подучавају се три језика: енглески, руски и казашки. Образовање је првенствено финансирано од стране државе, а ученици средњих школа имају могућност опћег образовања, стручне обуке или стручног образовања на факултету. Једина велика забринутост је приступ образовању за ученике са посебним потребама, јер не постоји основни систем који би осигурао да таква дјеца буду укључена у јавни образовни систем. Док је национална стопа писмености и уписа висока у Казахстану, наставници, који су кључни за исходе учења, недовољно су плаћени и преоптерећени. Плаће у образовању чине само 60% просјечне националне плаће. Ту је и недостатак адекватно обучених наставника, као и проблеми са казахстанском школском инфраструктуром која преусмјеравају средства за образовање на поправку школских зграда.

Родна улога Стереотипинг

Настава је претежно женска професија. Жене могу бити привучене учењем јер могу радити исте распореде као и њихова дјеца. Међутим, једноставно регрутовање мушкараца неће подићи квалитет образовања. Ипак, може се изнијети аргумент да мушки узори могу бити од користи дјечацима који се боре у учионици. Мушкарци који постану наставници често се брже промовишу на административне позиције. Стереотипизација родних улога доводи до изазова у образовном сектору са једнакошћу плата и једноставно поштовањем изазовног посла који захтијева наставник.

Иако постоје прилике за жене у образовању, мора се поставити питање: да ли би више мушких узора мотивирало дечаке који се муче кроз средњу школу? На крају крајева, наставни план је само пола школске битке. Наставник мора учити ученике како да уче и мотивише их да желе више.

12 земаља са највећим процентом учитеља средњих школа

Ранг	Цоунтри	% наставника средњих школа који су жене
1	Украине	88%
2	Мианмар	87%
3	Казакхстан	85%
4	Беларус	81%
5	Георгиа	80%
6	Булгариа	79%
7	Киргистан	79%
8	Молдавија	78%
9	Суринам	74%
10	Монголиа	73%
11	Антигва и Барбуда	73%
12	Јамаица	70%